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女生怎么学好高中数学

时间:2019-03-13 数学 我要投稿

  女生如何学好高中数学

  大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,女生学习高中数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。

  一、“弃重求轻”,培养兴趣

  女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降。因此,教师要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。同时,要求家长能以积极态度对待女生的数学学习,要多鼓励少指责,帮助她们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心。事实上,女生的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就会克服困难,努力达到提高数学能力的目的。

  二、“开门造车”,注重方法

  在学习方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差。因此,教师要指导女生“开门造车”,让她们暴露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题,还可以组织她们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能力。

  三、“笨鸟先飞”,强化预习

  女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些。因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要。教学中,要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢,易于突破难点。认真预习,还可以改变心理状态,变被动学习为主动参与。因此,要求女生强化课前预习,“笨鸟先飞”。

  四、“固本扶元”,落实“双基”

  女生数学能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才能提高女生的综合能力。因此,教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织复习;也可以通过基础知识的训练,使学生对已学的知识进行巩固和提高,使他们具备学习新知识所必需的基本能力,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。

  五、“扬长补短”,增加自信

  在数学学习过程中,女生在运算能力方面,规范性强,准确率高,但运算速度偏慢、技巧性不强;在逻辑思维能力方面,善于直接推理、条理性强,但间接推理欠缺、思维方式单一;在空间想象能力方面,直觉思维敏捷、表达准确,但线面关系含混、作图能力差;在应用能力方面,“解模”能力较强,但“建模”能力偏差。因此,教学中要注意发挥女生的长处,增加其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学,多讲通解通法和常用技巧,注意速度训练,分析问题既要“由因导果”,也要“执果索因”,暴露过程,激活思维;注重数形结合,适当增加直观教学,训练作图能力,培养想象力;揭示实际问题的空间形式和数量关系,培养“建模”能力。

  六、“举一反三”,提高能力

  “上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小,知识单一,在老师的指导下,女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法,过程简单且技能技巧要求较低,她们能完成。但因速度和时间等方面的影响,她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此,教学中要编制“套题”(知识性,技能性)、“类题”(基础类,综合类,方法类)、“变式题”(变条件,变结论,变思想,变方法),并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”、“触类旁通”的作用,这有利于提高女生的数学能力。

  长跑拿满分的诀窍

  长跑拿满分的诀窍,希望本篇文章对您学习有所帮助。

  长跑拿满分的诀窍

  面临中考体育测试,很多同学认为自己身体素质差,长跑项目肯定很难达标。有关体育老师认为,从现在开始,学生分3个阶段进行系统训练,提高长跑成绩并不难。三阶段提高长跑成绩:专家认为,学生如果从现在开始分3个阶段进行系统的训练,就不难提高长跑成绩。

  第一阶段,从这学期开始一直到寒假。这一阶段,学生要按照计划进行体能训练,每天都坚持慢跑,不要求速度,也不用计时间,学生只是通过这段时间的慢跑来提高自己的体力和体能。通过这段时间的训练,学生基本可以具备长跑1000米(或800米)的能力。这个阶段完成之后,学生再长跑1000米(或800米)时,就不会有呼吸困难的感觉。

  第二阶段,从下学期开始,学生主要进行提高速度耐力的训练。学生要在这一阶段时间适量加大训练强度,主要是提高跑步速度。学生可以把考试要求的长跑距离分成若干段来进行训练。比如女生可将800米跑分成2段,每段400米。学生自己计时间,第一段一般要求在1分40秒到50秒的时间跑完,然后休息3分钟,再继续按照相同的时间把剩下的一段路程跑完。通过这样的分段训练,学生可以逐渐提高自己的跑步速度。

  第三阶段,就是在考试前,这一段时间,学生要进行自测。学生可以自己进行计时模拟测试。

  专家说,除必选项目长跑之外,其他项目也同样需要平时加强训练,才能在考试中考出好成绩。此外,学生要根据自身条件选择个人限选项目,如身材较胖、臂力较小的男生不宜选择引体向上,身材高大的女生不宜选择仰卧起坐等。

  关于复读的一些小建议

  最近,“我适不适合复读”“我该怎么办”之类的帖子频繁出现。复读是自己人生路上的一次重大决定,一定要慎重考虑,决不能小觑。要为自己负责,为自己的学业负责,为自己的人生负责。为了统一回答各位的问题,我现在根据我的亲身经历来给各位一些小小的建议,仅供参考。

  一、什么样的人适合复读。

  首先明确一点,并不是所有的人都适合复读,对每个人而言,情况都不是完全一样的。那么什么样的人适合复读呢,我认为大致有以下一些因素:

  1.是否还有提高的潜力。这其中包括高中阶段没有好好学习后悔了的,或者高考中没有发挥出自己的真实水平的,或者高考中出现重大失误的,还有就是凭直觉自己还会有较大提高的。如果你是属于这些类型的一种,请往下看。

  2.心理素质是否好。为什么要着重强调心理素质必须好呢?因为临场发挥很重要。而恰恰第二次高考给人的心理压力是非常大。心理素质好的人就能在考场上沉着冷静,这样就有利于发挥;而心理素质不好的人,就极有可能在考场上因为过度紧张而发挥失常,这就是某些复读生没什么进步甚至是倒退的原因(我就是因为过度紧张导致数学和理综发挥失常)。

  3.家长是否支持。父母的鼓励会带给孩子以莫大的动力,我复读班的同学,他们的父母一致支持他们复读,没有是人顶住父母的压力来复读的。如果你的父母不支持你复读,那么请告诉他们:复读不是停滞不前,而是退一步进两步的智慧!要尽一切可能说服他们,争取他们的支持。

  以上三点中,其中前两点是最重要的。如果你的情况同时符合这两点,那么你是适合复读的。

  二、复读应该注意些什么。

  长达一年的复读生活中,会有很多问题困惑,我就其中重要的几个问题提供建议和参考。

  1.选择靠谱的复读学校。现在的复读学校层出不穷,我本人建议选择那些名气和口碑较好的复读学校,挂靠高中的复读学校也行,这样的学校师资和环境等方面都有保障,可以提供一个良好的学习环境。当然这些学校的收费也许不低,但我认为还是比较值的。毕竟这一年是最关键的一年,容不得半点浪费。

  2.耐住寂寞。在这一年当中,你的首要事情就是学习,补漏。把以前没学扎实的知识再巩固,把以前遗漏的知识补上。日复一日的学习也许枯燥乏味,但你一定要坚持住。十三年寒窗不就是为了金榜题名的那一刻么!

  3.不要浪费时间。我说这句话的意思是,不要把时间花在一些不必要的事情上。不要沉迷于网络,不要谈恋。一旦被这些事情迷惑,那么你的复读注定要失败的(当然也许会有极少数的人能处理的很好而不耽误学习)。学习累了的时候可以出去走走,散散步。

  4.营养要跟上。不需要解释为什么吧。

  5.复读生不能报的专业和院校有:军校,国防生,小语种(只有北大的小语种招复读生),本硕博连读(本硕连读复读生可以报)。其余院校和专业,应届生和复读生一视同仁。

  6.关于复读文理转科和艺术生的问题,我无能为力。请各位根据自己的实际情况咨询一下专业的老师。

  三、关于新课改。

  眼下,各个省陆陆续续的开始新一轮课程改革。很多人不了解新课改,下面我具体解释一下。

  首先明确的是,新课改之后,高中阶段的知识体系基本上没有任何改变。课程内容方面,是要改变“繁、难、偏、旧”的教学内容。换句话说,就是把知识的难度予以降低(例如解析几何中对椭圆方程的要求仅仅是中心在原点的椭圆,对中心不在原点的椭圆不作要求),对知识的广度予以拓宽(例如老教材中不作要求的小字部分在新教材中以大字部分出现,作要求,或者是直接增加一些内容)。新课改以后,各个省市的要求也不尽相同(山东省2004年率先实施新课改之后2007年的高考科目中增加《基本能力测试》而其他省份没有)。总之,新课改的目的就是要解放学生,减轻学生的课业负担。老教材是窄而深,新课改之后是广而潜。对于新增加的内容,稍加注意即可掌握。所以大家不必畏惧新课改。

  四、关于复读生减20分与攻击复读生。

  十几年来,社会上就一直流传着“对复读生的高考成绩减20分处理”这样的谣言,直到现在没有散去。我想问的是,这么多年过去了,哪个复读生的高考成绩被减20分?一个也没有。为什么没有减?那是因为给复读生减分是对复读生的歧视,是教育的不公平,是违反《教育法》的。我想澄清的是:对于复读生,以前没有减过分,现在也没有减分,将来也不可能减分!

  一直有应届生认为复读生比他们多学了一年,并且占据了他们的招生名额,心中很不平衡,就攻击复读生。这都是应届生站在自己的角度来看,如果站在国家的角度,复读生也是国家宝贵的人才,不能因为他们多上了一年高中就他们拒之大学门外,这样才是真正的不公平。所以,绝大部分的高等院校在招生的时候都是应届生和往届生一视同仁。

  五、说明

  由于各个省市的政策不尽相同,还请各位根据本省的具体情况再做决定,以上文字仅供参考,希望能给各位一些帮助!

  北京市第八中学语文老师孙烨(2006北京市高考理科状元杨蕙心的老师):

  我们学习也应这样。勤于思考并总结好的方法,久而久之,就会形成好的思维习惯。而我们通常说的良好的个人素质,我认为很重要的部分就是好思维习惯。以解决问题的策略为例,有的同学靠记忆靠经验;有的同学靠逻辑推理;有的同学靠直觉等。很显然经验和直觉不是解决问题的好方法,而对影响因素的综合分析才能寻找到最佳的解决方案。所以我建议同学们有意识地培养自己的良好的思维习惯。

  河北省衡水中学生物老师郭立欣((2006河北省高考文科状元王晓月的老师):

  “学无定法”,每个人在学习过程中要善于找出适合自己的学习方法,找出一些行之有效的学习规律,多探索,多实践,在此基础上,再虚心向他人请教,了解一些优良的学习习惯,把它们切实应用到学习中去。

  河南省新郑二中王伟亭(2006河南省高考理科状元张超杰的老师):

  当我们的学生在学习数学有困惑时,不少家长会提到是不是学习方法不对,有没有好的学习方法,其实要学好数学,我认为要认识研究数学思想方法,因为它是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。

  另外在教学中我深切地体会到尽管学习方法和复习策略虽然重要,但是成绩与个人的努力是分不开的,务实和创新永远是一个成功学子所具备的。相信通过你的努力,高考定能成功!

  黑龙江省哈尔并师范大学附属中学物理老师曾利(2006黑龙江省高考理科状元徐峰的老师):

  高中物理的学习和复习有很多的规律和方法,掌握了这些规律和方法,可以使自己的学习和复习少走许多弯路。

  吉林省毓文中学查立中(2006吉林省高考文科状元孙一丁的老师):

  培养科学的思维方法、学会处理问题的方法等方面的重要性,仅从高考的角度讲也是应该重视。

  江西省师范大学附属中学毛宗致(2006江西省高考理科状元刘捷的老师):

  没有好的学习方法,那是很难学好高中物理的。

  山东省淄博实验中学地理老师付传峰(2006山东省高考文科状元韦薇的老师):

  掌握良好的学习方法,古人云:“工欲善其事,必先利其器”,同理,要学好地理,“器”就是好的方法。但学无定法,贵在得法,能够适合自己的就是最好的方法。

  山东省淄博第七中学数学老师赵强(2006山东省胡高考理科状元李明的老师):

  高中数学学习是一种积累,是一个长期的过程,高考并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。

  山西省实验中学物理老师贾爱菊(2006山西省高考理科状元丁维聪的老师):

  学习规律 学习有法,而无定法,贵在得法。德国哲学家笛卡尔曾说过:“最有价值的知识是关于方法的知识” 。古今中外无数事实已经证明:科学的学习方法将给学习者带来高效率和乐趣,从而节省大量的时间。由此可见,方法在获得成功中占有十分重要的地位。

  一位中学教师给学生的12条忠告

  不要在星期天泡电视。不要让冗长的电视剧和无聊的打情骂俏庸俗了你纯真的目光。推开大门,自然就在眼前,美丽而生动的景色其实是最好的风景片。

  不要过早尝试爱情。生命不需要拔苗助长,虽然早熟是一种时尚,但时尚也成了现代人奢望传统的理由,比如早熟的麦子虽然提前收割,但产量低而且易折倒。

  要学会尊重父母。他们是世界上最勤劳的人群,在黄土地,在工地,在城市的大街小巷,去挣取你们的未来。出身根本不是鸿沟,中国有70%的人是农民,还有许多的人上一辈也是农民,追溯上去都是农民,农民是共和国的脊梁,父母是家庭的脊梁。尊重父母,人生就有了第一道道德防线。

  要相信老师所说的话。顶撞不是自立 学习方法,更不是显摆的依据。学习上可以质疑,教育上要相信老师,苦口婆心地劝说,三番五次地教育,除了亲人只有老师还可以相信你可以改正。青春不是冲动,尊重才是礼貌。

  要相信学习,热爱学习。目前为止,它依然是你们追求进步,改变处境的最好出路,不要拿比尔?盖茨做依据逃课、打游戏,他只不过换了学习地点和学习方式。学习更是一种品质,验证着人前进的能力。

  要学会劳动,劳动也是人生。与其将来到社会上打拼才知人生甘苦,不如从今天开始坚持劳动,让劳动成为习惯,让劳动成为品质,人生就增添了最亮的底色。

  想象力是认识的翅膀

  掌握好的学习方法非常重要,下面内容想象力是认识的翅膀,希望能给您带来一定帮助。

  想象力是认识的翅膀

  古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁,中间有座寺院,另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立,并有古寺一角,唯有第三个学生未画山也未画寺,他画了数节石阶通向小溪,一个和尚在挑水,古寺藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的认识能力,是大脑对原有表象进行加工改造,形成新形象的心理能力,它渗透到学习活动的一切方面,对掌握新技术,对发明创造有巨大作用。培养想象力的途径有:

  (一)增加表象储备

  表象是记忆中保持下来感知过的事物形象,是想象的必要材料。①课堂学习积累。一切新形象都来自生活,取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义,通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象;在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具,积累新的表象。②课外阅读汲取。课外广泛阅读,特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物,从中汲取丰富表象。③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的,我们要主动参加科技活动、课外活动,在实践中开拓视野、储备表象。

  (二)把握想象类型

  不同想象有不同特征,把握其特征才能展开想象的双翅,①再造想象,是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件,借助栩栩如生的再造想象,理解相应的新概念、相应的抽象原理。②创造想象,是指在头脑中独立地创造出新形象的过程,需要对已有的感性材料进行深入分析,综合。无论小发明,小制作,无论解题、写文章都需要创造想象参与。③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”,我们应该推崇积极的幻想,以便将来在事业上有所革新、有所创造。

  (三)开展想象力训练

  联系生活实际和专业实践提供想象线索,通过各种形式开展想象力训练。①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象,以开发想象力。②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测,诱发出许多新颖、独特的设想,以开发创造力。③原型想象。受到类似事物启发,通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动,在实践中产生创造新的事物的动机。

  学习要首先学会积极主动倾听

  听听别人怎么说,你会学到更多的东西。

  首先要积极主动的倾听,积极的倾听对你的学习肯定是有好处的。积极的倾听不仅会让你在教室里更加优秀,而且会让你在日常生活中收获颇丰!

  当你在倾听的时候,你要把注意力集中在别人在说什么,他说的哪些值的我学习,而不是在找别人哪些地方说的不对,当你用一种学习的态度听别人说的时候,你会发现有很多东西是需要你去学习的,你也能从中学到很多,否则你只能给别人指正错误。

  不要打断别人的说话,这不仅是对人的尊重,这是起码的礼节,而这样会让说话的人更有自信,思维也更连贯,他会说的更多,你会学的更多。可能在他说的过程中你有很多想要说的话,不要着急,有你说的时候,比如他说完了,或者专门找个时间。

  如果有一个讨论组,那就更需要好好的倾听了,这样会使大家更积极主动,会把大家的智慧集中到一起,产生巨大能量,会让你们的课题更有效率的完成。

  学会倾听吧,让你的耳朵帮着你学习。

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